上海南匯區(qū)康橋鎮(zhèn)第二幼兒園  劉彩霞
 
設(shè)計(jì)思路：
　　小班孩子自我中心、依賴性較強(qiáng)，遇到一點(diǎn)問題就會(huì)哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價(jià)值，它聰明、可愛、勇敢，愛于助人，是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。這個(gè)繪本中的故事生動(dòng)有趣，人物形象逼真，情節(jié)跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。
　　小班孩子的觀察注意力較差，所以解讀這個(gè)繪本后，充分考慮小班孩子的年齡特點(diǎn)和本班孩子的最近發(fā)展區(qū)，根據(jù)故事情節(jié)將活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。2、通過(guò)講講演演有趣的故事情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

 

 

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。
　　2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
    PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

 

 

活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
　　1、觀看PPT1：*小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
　　*小花傘有什么用？
　�。� 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
　　2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨……

 

二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容
　　過(guò)渡語(yǔ)：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
　　1、觀看PPT2：*樂樂熊撐著小花傘走呀走，來(lái)到了哪里？它在……（通過(guò)畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個(gè)“？”就是表示有問題了？
　　*那我們來(lái)幫幫小熊，想個(gè)好辦法？
　　2、觀看PPT3：*樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過(guò)河的？（幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)樂樂熊聰明過(guò)河的情節(jié)）
　　3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了河，小花傘真奇妙！
　　4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面
　　*畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過(guò)去一看，就很生氣！請(qǐng)寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？
　　*出示大圖書，請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說(shuō)出頁(yè)碼。
　　*將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來(lái)的？
　�。ㄔ谝龑�(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）
　　*樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈？誰(shuí)在叫“救命呀？”
　　5、觀看PPT5：*原來(lái)大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
　　*后來(lái)怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
　　*我們來(lái)學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
　　（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作）
　　6、教師小結(jié)：樂樂熊來(lái)到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
　　7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
　　8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆�，可以把小花傘�?dāng)小船來(lái)過(guò)河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來(lái)嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
　　9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
　　10、我們也來(lái)和樂樂熊一起來(lái)玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來(lái)�。ㄓ變喊缪菪⊥�，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）

三、完整閱讀
　　*現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽的故事吧！
　　*配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。